برنامه درسی تخصصی روانپزشکی سال 98

سال تحصیلی: 99-98

گروه آموزشی: روانپزشکی

دوره: دستیاری

نام درس: روانپزشکی بالینی

شماره درس : ----

نام مسوول دوره: دکتر افسانه کرباسی عامل

مکان برگزاری دوره: بیمارستان خورشید

شروع و پایان دوره: اول مهرماه 98 لغایت 31 شهریور 99

طول دوره: یکسال

آدرس دفتر گروه: بیمارستان خورشید- طبقه فوقانی اورژانس مسمومین- مرکز تحقیقات علوم رفتاری- دفتر گروه

تلفن دفتر گروه:32222475- 031

ساعت و روزهای تماس با مسوول دوره: یکشنبه- سه شنبه- پنجشنبه :  8 تا 13

Email: afsanekarbasi@yahoo.com

هدف کلی دوره: آموزش بالینی نحوه  اداره بیمار روانپزشکی

اهداف اختصاصی دوره:

1- آموزش بالینی نحوه استفاده از یافته های بالینی و پاراکلینیک و رویکردهای مختلف تشخیصی و درمانی در اداره بیماران مشکل

2- آموزش بالینی شیوه ها ی صحیح مصاحبه و تکنیک های استخراج علایم و تشخیص گذاری

3- آموزش بالینی نحوه رویکرد به بیماران اورژانسی و مدیریت به موقع و مناسب آنها

4- آموزش نحوه انجام مشاوره های بین بخشی، استفاده از روابط بین بخشی و ارجاع به موقع بیماران اورژانسی

5- آموزش بالینی تشخیص گذاری براساس DSM

6- آموزش رویکردها و راهنما های (Guidelines) درمانی در اداره جامع بیمار

جدول کلاس‌های نظری:

ردیف

تاریخ

موضوع

مدرس

ساعت

مکان

طرح درس

اسلاید

درسنامه

1

پاییز و زمستان 98

آشنایی با اختلالات روانپزشکی

کلیه اساتید

14-12

سالن کنفرانس علوم رفتاری

2

4

.

2

پاییز 98

علامت شناسی و شرح حال گیری

کلیه اساتید

14-12

سالن کنفرانس علوم رفتاری

2

4

.

3

زمستان 98

روان درمانی (CBT-PMT)

اساتید روانپزشکی اطفال

14-12

سالن کنفرانس علوم رفتاری

2

4

.

4

بهار 99

آزمون های آسکی

کلیه اساتید

14-12

سالن کنفرانس علوم رفتاری

2

4

.

جدول مهارت‌های عملی ضروری

ردیف

مهارت

تعداد مشاهده

تعداد اجرای زیر نظر

تعداد اجرای مستقل

1

ECT، TDCS، NF و ... (مداخلات ابزاری)

50

30

20

2

De-escalation

40

50

50

3

Empathy

50

20

30

منابع اصلی درس (عنوان کتاب، نام نويسنده، سال و محل انتشار، نام ناشر، شماره فصول يا صفحات مورد نظر در اين درس- در صورتی که مطالعه همه کتاب يا همه مجلدات آن به عنوان منبع ضروری نباشد):

1-Sadock Benjamin J, Virginia A . Sadock , and Ruiz P. Kaplan & sadock’s Comprehensive Textbook of Psychiatry/ / 10th edition/ 2017

2- Sadock Benjamin J, Virginia A . Sadock , and Ruiz P. Kaplan & sadock’s Synopsis of Psychiatry , behavioral sciences / clinical psychiatry, eleventh edition, 2015

4- "منشور اخلاق حرفه اي روانپزشكي در ايران ، ويراست اول – 1394" مصوب مجمع عمومي انجمن علمي روانپزشكان ايران كه در سايت انجمن در دسترس مي باشد.

5-  كتاب روانپزشكي و قانون، تاليف دكتر سيد مهدي صابري، چاپ 1394، از انتشارات سازمان پزشكي قانوني كشور

)چکیده  بارگذاری شده در سایت sanjeshp.ir )

منابع فرعی درس (کتاب، مجله، سامانه و...):

1- World  Psychiatry /2019

2 - Iranian Journal of Psychiatry / 2019

3 – Iranian Journal of Psychiatry and Behavioral Sciences / 2019

4 – مجموعه مقالات برگزيده سلامت روان مربوط به پژوهش هاي ايراني چاپ شده در مجلات داخل و خارج

نحوه ارزشيابی فراگیر و بارم مربوط به هر ارزشيابی

الف) تکوینی (ارزشیابی‌های حین دوره): تکمیل فرم ارزشیابی ماهیانه توسط اتند مربوطه                                بارم: 100

ب) تراکمی (ارزشیابی‌های پایان دوره): جمع و میانگین گیری فرم های ارزشیابی ماهیانه و آزمونهای کتبی، آسکی و مینی سیکس هر دستیار                 

                                                   بارم: طبق آیین نامه های موجود

قوانین و مقررات آموزشی دوره:

رعایت نظم و انضباط، رعایت پوشش و وضعیت ظاهری، برخورد محترمانه با بیمار و ... ، انجام امور محول شده چه در زمینه درمانی و چه در زمینه آموزشی به نحو احسن، کسب حداقل نمره تعیین شده در هر یک از آزمون های برگزار شده.

سياست مسؤول دوره در مورد نظم و انضباط و اجرای قوانین آموزشی و درمانی:

در صورت عدم رعایت نظم از جمله حضور به موقع، کسر 1 نمره از نمره اخلاق حرفه ای + تذکر شفاهی. در صورت تکرار ضمن تذکر کتبی، طرح در کمیته اخلاق گروه

شرح وظایف فراگیران در بخش:

گرفتن شرح حال بیمار، مصاحبه، پیگیری انجام امر مربوط به بیماران، مطالعه در زمینه بیماران و داروهای مصرفی ایشان. سعی در ماهر شدن در انواع روانه درمانی ها و آزمون های روان سنجی. آموزش آبشاری به رده های پایین تر.

شرح وظایف فراگیران در اورژانس:

گرفتن شرح حال و مصاحبه. مدیریت آرامش اورژانس. افتراق اختلالات ارگانیک از اختلالات روانپزشکی. مدیریت پرخاشگری و عدم همکاری بیماران. نظارت بر کار پرسنل و فراگیران. مداخله در زمینه همراهان بیمار در صورت لزوم. ارتباط با اتند آنکال.

شرح وظایف فراگیران در درمانگاه:

گرفتن شرح حال و مصاحبه، فرمولاسیون، بررسی تشخیصی و ارائه تشخیص افتراقی، ارائه برنامه درمانی مناسب، سایکواجوکیشن، تلاش در جهت بالابردن کمپلیانس

شرح وظایف فراگیران در کشیک عصر و شب:

گرفتن شرح حال و مصاحبه. مدیریت آرامش اورژانس. افتراق اختلالات ارگانیک از اختلالات روانپزشکی. مدیریت پرخاشگری و عدم همکاری بیماران. نظارت بر کار پرسنل و فراگیران. مداخله در زمینه همراهان بیمار در صورت لزوم. ارتباط با اتند آنکال.

شرح وظایف فراگیران در اتاق عمل*: ----

شرح وظایف فراگیران در گزارش صبحگاهی:

حضور به موقع، ارائه کامل و دقیق بیماران شب قبل. ارائه بحث تشخیصی لازم، بیان چالشهای اجرایی اتفاق افتاده در کشیک. ارائه گزارش تماس با آنکال.

شرح وظایف فراگیران در کنفرانس‌ها:

حضور به موقع، شرکت فعال در بحث ها، مطالعه مرتبط با موضوع کنفرانس ها از قبل، بیان موضوعات درخواستی براساس نیاز آموزشی خود.

شرح وظایف فراگیران در ژورنال کلاب:

حضور به موقع، ارائه جدیدترین و کاربردی ترین مقالات. سخنوری خوب و استفاده از وسایل کمک آموزشی از جمله اسلاید و ... ، ارائه مطالب مرتبط از کتاب رفرانس.

شرح وظایف فراگیران در مرکز مهارت‌های بالینی*: ----

جدول زمان‌بندی ارائه دوره

ساعت

14-13

ساعت

13-12

ساعت

12-11

ساعت

11-10

ساعت

10-9

ساعت

9-8

ساعت

8-7

روز

ردیف

راند بالینی بیماران

گزارش صبحگاهی

شنبه

1

کلاس های نظری

راند بالینی

گراندراند روانپزشکی

-

یکشنبه

2

راند بالینی بیماران

گزارش صبحگاهی

دوشنبه

3

کلاس های نظری

راند بالینی بیماران

ماژورراند

ژورنال کلاب

-

سه شنبه

4

راند بالینی بیماران

گزارش صبحگاهی

چهارشنبه

5

-

-

کلاس های نظری

-

پنج شنبه

6

-

-

-

-

-

-

-

جمعه

7